Kebijakan penilaian Clark County School District sangat buruk sehingga menjadi berita nasional.
Akhir bulan lalu, The Wall Street Journal melaporkan tentang meningkatnya jumlah distrik sekolah yang mengadopsi “penilaian ekuitas”. Distrik Sekolah Kabupaten Clark ditampilkan secara mencolok.
Spesifik dari “penilaian yang adil” berbeda-beda, tetapi ini adalah istilah umum untuk menurunkan standar. Menilai pekerjaan rumah tidak ditekankan. Siswa mendapatkan beberapa kesempatan untuk mengikuti ujian. Perilaku buruk, bahkan menyontek, tidak mempengaruhi nilai. Siswa menerima nilai minimal sekitar 50 persen apakah mereka menyerahkan tugas atau tidak. Teorinya adalah bahwa fokusnya harus pada penguasaan, bahwa siswa tidak boleh dihukum karena mempelajari konsep minggu ketiga dalam minggu ke-10. Yang paling penting, kata penggemar, adalah mereka mempelajarinya.
Tetapi kenyataan memiliki cara yang luar biasa untuk menelan rasa progresif. Jika setiap anak termotivasi secara intrinsik, sistem seperti itu dapat berhasil. Tetapi seperti yang tampaknya disadari oleh guru, orang tua, dan semua orang di luar administrator sekolah, siswa seperti itu adalah pengecualian, terutama jika Anda berurusan dengan remaja.
Di dunia nyata, nilai dan standar tinggi memotivasi siswa untuk bekerja keras. Jika Anda memberi anak-anak jalan keluar yang mudah, banyak yang akan menerimanya dengan penuh semangat. Harapan yang lebih rendah menjadi pemenuhan diri.
Laura Jeanne Penrod, seorang guru bahasa Inggris sekolah menengah setempat, melihat ini secara langsung. Dia mengatakan kepada Journal bahwa siswa kehormatannya mulai melakukan lebih sedikit pekerjaan rumah begitu mereka menyadari betapa sedikit pekerjaan rumah yang dihitung untuk nilai akhir mereka. Beberapa tidak menyerahkan tugas mereka tepat waktu, karena tahu itu tidak akan merugikan mereka.
Itu seharusnya benar-benar dapat diprediksi.
“Ketika Anda pergi ke pekerjaan dalam kehidupan nyata, Anda tidak dapat mengambil dan memilih tugas mana yang ingin Anda lakukan dan hanya melakukan yang besar,” kata Alyson Henderson, guru bahasa Inggris sekolah menengah setempat lainnya, kepada Journal. Dia menambahkan, “Kami benar-benar mengatur siswa untuk merasakan realitas yang salah.”
Mungkin itu intinya. Pengawas Jesus Jara dan Dewan Pembina ingin orang tua dan masyarakat menganggap siswa baik-baik saja, karena itu menutupi masalah utama kabupaten. Pejabat distrik bahkan membual bahwa nilai siswa naik setelah mereka menurunkan standar penilaian.
Tapi angka yang tidak bisa dimanipulasi distrik menceritakan kisah yang berbeda. Di Rapor Negara, kurang dari 30 persen siswa kelas empat mahir membaca. Dalam matematika kelas delapan, kecakapan berada pada 21 persen. Keduanya merupakan penurunan dari sebelum pandemi.
Alih-alih memperbaiki kegagalannya, distrik ingin menyembunyikannya. Itu alasan lain bagi anggota parlemen untuk mendukung rencana pilihan sekolah Gubernur Joe Lombardo.